jueves, 20 de diciembre de 2012

Origen de la vida y Evolución


TEMA 3: EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA

Reparto de temas para trabajos y exposiciones:

TEMA
GRUPO A
GRUPO B
1 Origen de la vida
Beatriz Bajo y Cristina Benavente
Javier Díaz y Rafael Valderrama
2 Evolución celular
Cristina Campos y Raquel Jiménez
María González y Sandra Varo
3 Evolución de los seres vivos
Mercedes Carrillo, Marta Centella y Laura García
Francisco Guijarro y Javier Soler
4 Evidencias científicas: pruebas de la evolución
María Cobo y Marta Reyes
Álvaro López y Pablo Mateo
5 Resultado de la evolución: biodiversidad
Bárbara Cruz y María de la Rubia
Yolanda Lozano y Cristina Morales
6 El origen de la especie humana
Martín de la Rosa y Juan Pintor
Rafael Valenzuela y Elena Vílchez


Índice el tema para el día 8 de enero subido en el blog
Fecha tope para entregar el Trabajo para el día 22 de enero.
Exposiciones a partir del 22 de enero y se suben al blog después de la exposición. El orden es por tema primero grupo A y luego grupo B.
Examen del tema 3 el jueves  31 de Enero

jueves, 29 de noviembre de 2012

Ciclo de Wilson y Actividades

El geólogo canadiense John Tuzo Wilson (1908-1993) fue el primero en proponer la existencia, a lo largo de la historia de la Tierra, de procesos cíclicos de ruptura y reunificación de supercontinentes. En su honor, se denominó Ciclo supercontinental de Wilson o ciclo de Wilson, y consiste en los siguientes pasos: 

  1. El continente se fragmenta por acción de puntos calientes que abomban y adelgazan la corteza terrestre hasta romperla, originándose un rift continental (como el Rift africano).
  2. En la línea de fragmentación se empieza a formar litosfera oceánica (borde constructivo) que separa los fragmentos continentales. Si continúa la separación el rift es invadido por el mar y se va transformando en una dorsal oceánica. Los continentes quedan separados por una pequeña cuenca oceánica (como el actual mar Rojo).
  3. El proceso continúa y los continentes se separan progresivamente. Entre ellos aparece una cuenca oceánica ancha, con una dorsal bien desarrollada (como el Océano Atlántico actual).
  4. Cuando la cuenca oceánica alcanza cierto tamaño y es suficientemente antigua, los bordes de contacto con los fragmentos continentales se vuelven fríos y densos y comienzan a hundirse debajo de los continentes y se genera un borde destructivo. En esta zona se origina una cadena montañosa que va bordeando al continente (orógeno tipo andino, como la cordillera de losAndes). La corteza oceánica se desplaza desde el borde constructivo al de destrucción como una cinta transportadora, por lo que la cuenca oceánica deja de crecer (como el Océano Pacífico).
  5. Dada la forma esférica de la Tierra, otros bordes constructivos pueden empujar a los fragmentos continentales en sentido contrario, con lo que la cuenca oceánica se va estrechando (como en el Mar Mediterráneo).
  6. Finalmente, al desaparecer la cuenca oceánica las dos masas continentales chocan (obducción) y se origina un continente único (supercontinente), y sobre la sutura que cierra el océano se forma una cordillera (orógeno tipo himalayo, como la cordillera del Himalaya).

Para ver una animación del ciclo de Wilson explicada paso a paso pincha AQUÍ

También se puede repasar en la siguiente Página del Proyecto Biosfera

LA TECTÓNICA DE PLACAS EN EL FUTURO


Si los movimientos de placas siguen como hasta el presente, dentro de 50 millones de años África colisionará con Eurasia, cerrando el Mediterráneo y formando una gran cordillera intercontinental.
Australia se situará en el ecuador y se dirigirá hacia Eurasia, mientras que las dos Américas empezarán a separarse y los océanos Atlántico e Índico siguen creciendo a expensas del Pacífico.


En 250 millones de años podría formarse un nuevo supercontinente por el cierre del Atlántico. La tectónica de placas puede seguir funcionando aún durante centenares de millones de años hasta que la Tierra se enfríe lo suficiente como para detenerla.

ACTIVIDADES


Tienes actividades interactivas para repasar el tema pinchando en los siguientes enlaces:
- Del Proyecto Biosfera
- De la Junta de Andalucia

lunes, 26 de noviembre de 2012

Antecedentes de la Tectonica de Placas

Lee el siguiente texto y junto con las paginas del libro de texto hazte un esquema de los distintas teorias hasta que se ha llegado a la teoria de la tectonica de placas

Actividad
Realiza con la siguiente herramienta http://www.timetoast.com la cronología y evolución de las distintas teorías. Cuando lo termines puedes publicarlo en tu blog.

Tambien puedes usar el enlace al Proyecto Biosfera

Volcanes y Puntos Calientes



No siempre los volcanes están asociados a límites de placas, podemos encontrar también vulcanismo intraplaca. Es el caso de los puntos calientes.



Puedes repasar en la siguiente página de libros vivos sobre volcanes

Y en el siguiente enlace sobre puntos calientes 

Imagenes de la erupción de la isla del Hierro 17 de octubre de 2011

domingo, 11 de noviembre de 2012

TECTÓNICA DE PLACAS



 Tenemos que tener claro los distintos tipos de bordes de placas.



Para repasar los contenidos puedes ir la siguiente página de tectónica de placas
Y en la página de libros vivos.
Pinchando en la siguiente imagen también tienes donde repasar con animaciones



ACTIVIDAD:

Realiza la siguiente webquest


¿Los continentes siempre han estado en la misma posición?

La idea de que los continentes no han estado siempre en el mismo sitio viene de lejos. Ya en 1620 el filósofo Francis Bacon llamó la atención de que América del Sur y África encajaban perfectamente. Cien años después, Alexander Von Humboldt afirmaba que el Viejo y el Nuevo Mundo se habían separado debido a los efectos de las aguas caídas en el Diluvio Universal que circulando de Norte a Sur habían excavado el Atlántico. Se creía que los cambios en otras épocas habían sido súbitos y radicales y que una vez se hubieron dado permanecieron hasta nuestra época actual. En 1858 Antonio Snider-Pellegrini habló por primera vez de un súpercontinente antes de la apertura del Atlántico, explicando así los similares fósiles en Europa y Norteamérica.
Esto nos lleva a Alfred Wegener, el cual mientras curioseaba por la biblioteca de su universidad leyó un artículo que trataba sobre restos fósiles encontrados a ambas orillas del Atlántico. Este suceso le llevó a investigar más profundamente.
Así, Wegener fue el primero en reunir pruebas amplias que justificaran y sostuvieran la idea de que las masas terrestres hoy disyuntas formaban en el pasado geológico una única e inmensa masa continental, que denominó Pangea. Puedes consultar las pruebas de la deriva continental.

ACTIVIDAD VOLUNTARIA:
Realiza una biografía de Wegener en la que recojas:
a) ¿Dónde nació?
b) ¿En qué universidades estudió?
c) ¿Qué estudios cursó?
d) ¿Qué zonas exploró?
e) ¿Quién fue su principal inspirador?
f) ¿Quién fue su principal opositor?
g) ¿En qué consiste su teoría?
h) ¿Qué defectos achacaba a su teoría?
i) ¿Dónde falleció?
j) ¿Quién le acompañaba?
k) ¿Cuáles eran las pruebas de la deriva continental que aportó?






jueves, 8 de noviembre de 2012

¿Cómo funciona el interior de la Tierra?

En el siguiente vídeo se recrean los efectos de un terremoto. Unas zonas de la Tierra son más propensas a sufrirlos que otras. Esta parece una prueba palpable de que la Tierra no es algo estático, sino que se mueve. Despúes de observar detenidamente el Vídeo responde a las siguientes preguntas:
1. ¿ Cuáles son las primeras ondas que se manifiestan en un terremoto?
2. ¿Cuáles son las segundas en llegar?
3. ¿Qué ondas llevan la mayor parte de la energía del terremoto?
 4. ¿Qué ondas sacuden el suelo de un lado a otro y doblan las vías del tren?
Zonas Sismicas de la Tierra:


martes, 6 de noviembre de 2012

Estructura de la Tierra

¿Qué se hace para investigar la estructura de la Tierra?

Lee la Estructura interna de la Tierra y haz los 5 ejercicios.

 Actividades

a) ¿Qué diferencias existen entre la corteza oceánica y la continental?
 b) ¿Cuál es la roca predominante en el manto?
 c) Nombra las discontinuidades existentes entre las diferentes capas del modelo geoquímico.
 d) Indica las diferencias entre el núcleo externo y el núcleo interno.
 e) ¿Por qué sabemos que el núcleo externo es fluido? Razónalo
 f) Completa una tabla con las Capas de la Tierra, Espesor aproximado y Estado físico
 g) Realiza un esquema comparativo de ambos modelos.

Visualiza el siguiente vídeo de Ice age y comenta las cosas que ya sabes del interior de la Tierra que ya sabes y aparecen en él

Cómo subir archivos al blog

Tenemos varias maneras de subir diversos tipos de archivos (presentaciones en Powerpoint, pdf, doc, fotografías, vídeos, etc.) al blog.

1º Por medio del box net.
Los pasos a seguir son los siguientes:
a) crear una cuenta o mejor dicho registrate en boxnet. La dirección para hacerlo eshttp://www.box.com/
una vez en esa dirección tienes que buscar y pinchar en "sing up" y completar el primer paso (select box plan y pinchar en personal y free), a continuación rellena el siguiente paso 2: setup your account. Cumplimentado todo esto, te mandarán un email a tu cuenta y ya estarás registrado.
b) vuelve a la página principal de box net ( http://www.box.com/) y ahora pincha en "login up" para introducir tu email y contraseña para acceder a tu cuenta en box.
c) una vez allí, pincha en "up load", busca el archivo que quieras subir y se subirá automáticamente a box.
d) una vez que tengas el archivo en box, ahora tienes que buscar dicho archivo y dar en una fechita hacia abajo que indica (more options) y ir a donde pone "share" (compartir) y abrir la opción "Embed file in your site". Pichamos, y nos aparece una nueva ventana con un botón que pone "Copy to clipboard", lo presionamos.
e) finalmente, vamos a nuestra entrada del blog, pinchamos en edición de HTML y allí con el ratón damos a pegar. Se pegará justo el "embed code" que aparecía en la ventana donde se localiza el "Copy to clipboar".
 Algo parecido a esto:
<embed src="http://www.box.com/embed/s5crhk6516dasoy.swf" width="466" height="400" wmode="opaque" type="application/x-shockwave-flash" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always">f) damos a la pestaña de redactar y luego a publicar entrada. Ahora ya podemos ver insertado nuestro archivo en el blog.

Vídeo tutoral para el manejo de Box net.


Ojo, este video explica como subir carpetas enteras, vosotros solo un archivo, por eso tenéis que pinchar en la opción de compartir de ese archivo.

2º por medio de scrib, embedit o slideshare.
En todos los caso tienes que ir a la página principal
para slideshare: http://www.slideshare.net/
para scrib: http://es.scribd.com/
para embedit: http://embedit.in/
En todos ellos lo que tienes que hacer es registrate, subir el archivo y buscar la opción de embeb, para copiar el códio html.

domingo, 4 de noviembre de 2012

Noticias de Ciencias comentadas

El blog nació para que todos los alumnos/as de bachillerato de esta materia pudieran publicar aquí la noticia que encontrarais sobre ciencias y así poder comentarla en clase a todos los compañeros.

 Cada alumno tiene que presentar en clase una noticia de actualidad a sus compañeros.

 El objetivo es analizar y comentar una noticia relacionada con el conocimiento científico.

Para ello debes tener en cuenta:

- Qué idea nos quiere transmitir. ¿Es importante? ¿Por qué?
- Qué aspectos científicos se tratan.
- ¿Correcto o incorrecto? ¿Presenta alguna novedad?
- ¿Qué repercusiones tiene en la sociedad? - Aspectos éticos. - Etc

 Es importante que el alumno transmita su opinión personal.

 Así que para que lo usemos tengo que decir que es obligatorio.


Cada noticia debe incluir:
  1. un título.
  2. una imagen, foto o dibujo.
  3. un resumen.
  4. el enlace o enlaces de procedencia de la información.
  5. una opinión .
En la evaluación de esta actividad se valorará; la calidad de la noticia, la selección de la información, las fuentes empleadas, la opinión dada.

A la hora de las calificaciones esta actividad tendrá un valor del 15 % sobre la nota final de la primera evaluación.

Todas las noticias tendrán que estar colgadas en el blog antes del lunes 14 de diciembre de 2012.

Por otra parte, cada día de clase dos alumnos deberán exponer a toda la clase una noticia relacionada con la ciencia de actualidad, siendo el tiempo máximo de exposición de 5 minutos. Durante dicha exposición, tiene que explicar la noticia y dar su opinión. Finalmente, dicha noticia se publicará en el blog.

Finalmente, os dejo un conjunto de direcciones en las que es posible obtener multitud de noticias científicas actuales:







Cómo se corrige la exposición:

miércoles, 3 de octubre de 2012

Tema 1: El Big Bang: La gran explosión

Teniendo en cuenta que el Universo se expande, si el movimiento de alejamiento se invirtiese durante un tiempo igual a la edad del Universo, extrapolando hacia atrás, se llegaría a la conclusión de que las galaxias se encontraban en el mismo punto en el mismo instante, que marcaría el origen del Universo.

El modelo del Big Bang deduce, a partir del actual ritmo de expansión, que en el instante t=0, hace unos 13700 millones de años, toda la materia del Universo, las cuatro fuerzas que actúan sobre ella ( la gravedad, la fuerza electromagnética, la fuerza nuclear fuerte y la nuclear débil), la energía, el espacio, el tiempo y el vacío, es decir, los componentes fundamentales de todo cuanto conocemos, se encontraban bajo la forma de singularidad: un punto inmaterial infinitamente denso y caliente, de radio nulo, en unas condiciones tan extremas que las leyes de la física actual tienen grandes dificultades.

En medio de la nada más absoluta se produjo una explosión, el Big Bang, que generó una minúscula mota de luz radiante infinitamente caliente y, en ese mismo instante, en su interior nació el espacio y con él, hace 13700 millones de años, el tiempo, y se formó el Universo, que desde entonces está en expansión empujado por una enigmática materia oscura, enfiandose cada vez mas. La energía de radiación era tan intensa en los primeros instantes del universo que espontáneamente se convertía  partículas minúsculas de materia (quarks y leptones) según la ecuación de Einstein, E= mc2

Si el movimiento de alejamiento de las galaxias se invirtiese durante un tiempo igual a la edad del universo, se llegaría a la conclusión de que todas las galaxias se encontraban en un mismo punto en un mismo instante, que marcaría el origen del Universo. (Se estima a 13700 mill. de años).


      En este punto las cuatro fuerzas que actúan sobre la materia estarían unidas:
􀂐 Gravedad
􀂐 Fuerza electromagnéica
􀂐 Fuerza nuclear fuerte
􀂐 Fuerza nuclear débil.


4. Fuerzas fundamentales
Son las cuatro interacciones fundamentales que existen en el Universo:
• Fuerza gravitatoria.
• Fuerza electromagnética.
• Fuerza nuclear fuerte.
• Fuerza nuclear débil.
■ La fuerza gravitatoria
Actúa a grandes distancias; a escala de partículas, sin embargo, no es muy consistente. En
comparación con el resto de interacciones, es la más débil. Tiene un solo sentido, pero alcance
infinito.
Según el modelo estándar, la partícula mediadora de esta fuerza es el gravitón.
■ La fuerza electromagnética 
Actúa entre partículas con carga eléctrica, tanto en reposo (electrostática) como entre cargas que se
mueven una con respecto a otra (eléctrica y magnética). Es una interacción muy fuerte y puede
describir casi todos los fenómenos de nuestra vida cotidiana. Es la fuerza involucrada en las
transformaciones físicas y químicas de átomos y moléculas. Tiene dos sentidos (positivo y negativo)
y su alcance es infinito. Las partículas mediadoras, según el modelo estándar, son los fotones.
■ La fuerza nuclear fuerte
Es la interacción que permite la unión de los quarks para formar partículas hadrónicas y la que
mantiene unidos los componentes de los núcleos atómicos, pero es más intensa que la fuerza
electromagnética.
Aunque es muy fuerte, más que la fuerza electromagnética, solo se aprecia en distancias muy
pequeñas; es solamente atractiva. La partícula mediadora de esta interacción es el gluón.
■ La fuerza nuclear débil
Es la interacción responsable de que quarks y leptones se desintegren en partículas más ligeras. Su
intensidad es menor que la de la fuerza electromagnética y su alcance es aún menor que el de la
interacción nuclear fuerte. Es una fuerza atractiva. Según el modelo estándar, las partículas
mediadoras son los bosones W y Z.

   
  También estarían bajo la forma de una singularidad:
􀂐 Energía
􀂐 Espacio
􀂐 Tiempo
􀂐 Vacío



Teorías de la gran unificación
Todo lo que sucede en el Universo se debe a la actuación de una o más de las cuatro fuerzas fundamentales. Los científicos intentan demostrar que todas estas fuerzas fundamentales son manifestaciones de un modo único de interacción en circunstancias distintas. Hasta ahora la fuerza nuclear débil y la electromagnética se han podido unificar en la fuerza electrodébil.
Las teorías del campo unificado consideran que dos o más de las cuatro fuerzas fundamentales actúan como si fueran esencialmente idénticas.
La teoría de la gran unificación intenta integrar en un único marco teórico las fuerzas nuclear fuerte y electrodébil. Esta teoría todavía está en proceso de ser comprobada.
La teoría del todo es otra teoría que pretende proporcionar una descripción unificada de las cuatro fuerzas fundamentales. Actualmente, la mejor candidata a convertirse en una teoría del todo es la teoría de supercuerdas.


Como consecuencia del enfriamiento progresivo del Universo debido a la continua expansión se produce:
􀂋 Aparición de las partículas elementales (quarks, leptones, fotones, etc.).
􀂋 Aparición de las cuatro fuerzas que rigen su comportamiento (la gravedad, la fuerza electromagnética, la fuerza nuclear fuerte y la fuerza nuclear débil).
􀂋 1. Superfuerza
􀂋 2. Fuerza nuclear fuerte
􀂋 3. Fuerza nuclear débil
􀂋 4. Fuerza electromagnética
􀂋 5. Fuerza gravitatoria


Podemos contar la historia desde el Big Bang separandolo en distintas eras para recrear el universo primitivo:

1. Era de Planck.
Instante inicial. Hasta los 10-43 segundos. Difícil de describir.
2. Era de la gran unificación
De los 10-43 segundos a los 10-35 segundos. Se separa la fuerza de la gravedad.
3. Era de la inflación
De los 10-35 segundos a los 10-32 segundos. El Universo se expandió bruscamente.
4. Era electrodébil o de los quarks
De los 10-32 segundos a los 10-12 segundos. Se separa la fuerza nuclear fuerte y se
mantienen unidas las dos restantes. Aparecen partículas elementales.
5. Era hadrónica
De los 10-12 segundos a los 10-3 segundos. Se separa la fuerza nuclear débil. Se
forman las partículas hadrónicas (protones más neutrones)
6. Era leptónica
Entre los 10-3 segundos y 1 segundo. Se forman los leptones (electrones y neutrinos)
7. Era de la nucleosíntesis
Entre 1 segundo y 300.000 años. Protones y neutrones se asocian para formar
núcleos de hidrógeno. Luego formarán helio al colisionar.
8. Era de los átomos y de la radiación
Entre 300.000 y 106 años. Se forman átomos de hidrógeno, helio y litio.
9. Era de las galaxias
Entre 106 años y el presente. Se forman las galaxias a partir del hidrógeno, helio y
litio. El Universo sigue en expansión.


• Toda la materia se puede describir mediante las partículas elementales materiales: seis tipos de  quarks (arriba, abajo, encanto, extraño, fondo y cima) y seis tipos de leptones (electrón, muón, partícula tau, neutrino-electrón, neutrino-muón y neutrino-tau); además, existe una partícula de antimateria para cada una de las partículas materiales. De todas las partículas, el bosón de Higgs aún no se ha detectado experimentalmente.
• Las cuatro fuerzas fundamentales (nuclear fuerte, nuclear débil, electromagnética y gravitatoria) que actúan sobre la materia son el resultado del intercambio de partículas portadoras de fuerza, que actúan como mensajeras de la interacción: bosones W+WZ0, fotón, gluóny gravitón. Este último no se ha conseguido detectar experimentalmente.



miércoles, 19 de septiembre de 2012

TEMA 1. ORIGEN DEL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR


Las noticias, datos interesantes o vídeos sobre el universo, y el sistema solar. son las primeras que vamos a ver, espero vuestras aportaciones...


El primer acercamiento al universo hace mas de 9000 años por los babilonios, quienes desarrollaron la astrología y establecieron las bases de la moderna astronomía: describiendo con precisión los movimientos del Sol, la Luna y los planetas, inventaron el sistema sexagesimal ( los 360º de la circunferencia) y establecieron los primeros calendarios. A partir de ellos hay una serie de científicos que tenemos que resaltar en el estudio del universo:
- Aristóteles (384-322 a. C.) imaginó un Universo geocéntrico, donde la Tierra se encontraba en el centro y el Sol, la Luna y los planetas y estrellas giraban a su alrededor.
- Aristarco de Samos (310-230 a. C) estableció por primera vez el  modelo del Universo heliocéntrico: afirmó que el Sol era mucho mayor que la Tierra y que esta, junto con los demás planeas, giraban a su alrededor.
- Eratóstenes (276-194 a. C.) calculó con gran precisión el perímetro y el radio terrestres.
- Ptolomeo (100-170 d. C.) escribió el Almagesto, donde consagró un modelo geocéntrico como un instrumento matemático que permitia predecir el movimiento de los planetas. 

Su teoría geocéntrica describía un universo basado en el sistema descrito por Aristóteles en donde la Tierra se encontraba fija y rodeada por 8 esferas: las primeras 7 con el Sol la Luna y los 5 planetas conocidos en ese momento y la octava con las estrellas fijas.
Utilizando modelos geométricos circulares utilizó las esferas para predecir la posición de los astros. El movimiento diferente de los planetas exteriores los explico basándose en la teoría de los epiciclos de Apolonio de Pergamo en donde se supone que cada uno de ellos tiene un movimiento de rotación alrededor de su propia esfera.
De esta manera, a pesar de todos los errores que Claudio Ptolomeo cometió en sus trabajos fue uno de los Astrónomos que cambio la visión del universo e intento explicar científicamente la mecánica de los astros. El hecho de que su equivocada teoría halla permanecido por tan largo tiempo no depende de él mismo, sino de las comunidades principalmente religiosas que se encontraron muy cómodas con la teoría geocéntrica y la compatibilidad con sus creencias. 

- Corpérnico (1571- 1642)
- Kepler (1571-1630)
- Galileo (1564-1642)
- Newton 1642-1727)
Con ayuda del vídeo completa las concepciones del Universo de los 4 científicos nombrados

Bienvenidos a las Ciencias del Mundo Contemporáneo


Bienvenidos al blog de los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Zoco de Córdoba. Aqui colgaremos las noticias científicas de interés así como la biografía de algún científico del siglo XX para que las leais y participeis con vuestros comentarios.